Отчет об итогах работы с целевыми группами проекта «Общественное образование социальной направленности».
Октябрь 2004 г.  – октябрь 2005 г

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ (из опыта работы)

(часть 1)

Брошюра посвящена 110-летию со дня рождения выдающегося педагога XX столетия А.С. Макаренко.
Вопросы и проблемы, рассмотренные автором могут представлять интерес для организаторов разновозрастных детских объединений, преподавателей и студентов педагогических учебных заведений.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ (из опыта работы)

Брошюра посвящена 110-летию со дня рождения выдающегося педагога XX столетия А.С. Макаренко.
Вопросы и проблемы, рассмотренные автором могут представлять интерес для организаторов разновозрастных детских объединений, преподавателей и студентов педагогических учебных заведений.

ДИПЛОМНА РОБОТА
"Соціально - психологічні функції дитячих громадських організацій"
Керівник : Анохін Є.В.
Суми - 2002 р.

Вікові межі розділяють суспільство не тільки за фізіологічними та розумовими можливостями вікових груп. Історично склалося багато інших правових, культурних, етичних норм, які супроводжують життя людини, набуваючи тієї чи іншої чинності залежно від часу.

Дитинство завжди розглядалось як особливий період життя майбутніх дорослих, в якому відбувається найголовніше - формування особистості. Суспільство завжди розуміло об`єктивно існуючу несправедливість - саме дитинство не може так відстоювати та боронити свої права, як це роблять дорослі. Більш того, формулювати ці права, розвивати правову базу дитинства можуть не тільки дорослі, в розумінні котрих існують розбіжності. Якщо до психологічних розбіжностей додаються соціальні кризи, економічні негаразди, то першим потерпає саме дитинство, становлячись жертвою війн, катастроф, етнічних конфліктів, жорстокості, експлуатації тощо. Будь - які негаразди у суспільстві руйнівною хвилею відбиваються там, де формується майбутнє.

ДИПЛОМНА РОБОТА
"Соціально - психологічні функції дитячих громадських організацій"
Керівник : Анохін Є.В.
Суми - 2002 р.

Вікові межі розділяють суспільство не тільки за фізіологічними та розумовими можливостями вікових груп. Історично склалося багато інших правових, культурних, етичних норм, які супроводжують життя людини, набуваючи тієї чи іншої чинності залежно від часу.

Дитинство завжди розглядалось як особливий період життя майбутніх дорослих, в якому відбувається найголовніше - формування особистості. Суспільство завжди розуміло об`єктивно існуючу несправедливість - саме дитинство не може так відстоювати та боронити свої права, як це роблять дорослі. Більш того, формулювати ці права, розвивати правову базу дитинства можуть не тільки дорослі, в розумінні котрих існують розбіжності. Якщо до психологічних розбіжностей додаються соціальні кризи, економічні негаразди, то першим потерпає саме дитинство, становлячись жертвою війн, катастроф, етнічних конфліктів, жорстокості, експлуатації тощо. Будь - які негаразди у суспільстві руйнівною хвилею відбиваються там, де формується майбутнє.